“同學們，看著大家身著學士服，頭戴學士帽，意氣風發(fā)、未來可期的樣子，讓我想到大家剛?cè)胄r，眼里滿是對未來的憧憬，腳步卻帶著小心翼翼，那時的你，不確定這所大學能帶給你什么。現(xiàn)在，大家就是確定的答案！”

“為了讓職場離你們更近、校園環(huán)境更優(yōu)、成長體驗更好，學校正努力將改革成效轉(zhuǎn)化為你們的‘成長密鑰’，你們也用實力印證了學校改革的價值，交出了亮眼答卷：62.93%本科生通過大學英語四級考試，823名學子成功考研深造，16個專業(yè)考研錄取率突破40%，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，每位同學都在奮斗中書寫了屬于自己的精彩篇章。”

“同學們，真正的自信，是在不確定的世界中找到堅定的自己!”

6月11日，2025屆學生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式上，黃河科技學院院長楊保成寄語畢業(yè)生，“要以自身成長的確定性應對未來的不確定性”。

黃河科技學院——這所開中國民辦本科教育先河、擁有41年辦學歷史的高校，面對應用型人才培養(yǎng)體系改革中的堵點、痛點和難點，再次彰顯“敢為天下先”的魄力，以系統(tǒng)性改革破局，用高質(zhì)量發(fā)展的確定性應對時代變革的不確定性!

在新時代全面推進教育強國建設的背景下，怎樣更好完成為地方和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育應用型人才的使命?黃河科技學院的答案是——要想真正實現(xiàn)面向未來培養(yǎng)人才，必須勇立潮頭，敢于破局，重新規(guī)劃未來學校發(fā)展定位，重構(gòu)全新的產(chǎn)教融合型人才培養(yǎng)體系，并且在專業(yè)層面、課程層面、課堂教學層面層層深入、徹底落實。

專業(yè)建設是學校的生命線，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的著力點。黃河科技學院優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，重塑專業(yè)布局，著力打造發(fā)展新優(yōu)勢。

持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。學校精準對接國家戰(zhàn)略和河南省重點產(chǎn)業(yè)鏈群，重點布局“3+6”產(chǎn)業(yè)方向，即體醫(yī)康養(yǎng)、綠色發(fā)展、人工智能三大先導產(chǎn)業(yè)，生物醫(yī)藥、智能制造、新材料、新一代信息技術、文化創(chuàng)意和中小企業(yè)服務六大重點產(chǎn)業(yè)，開設與主要服務行業(yè)產(chǎn)業(yè)契合度高、適應性強的專業(yè)。近年來新增了生物信息學、網(wǎng)絡與新媒體、網(wǎng)絡空間安全、質(zhì)量管理工程、新能源汽車工程等應用型急需專業(yè)。

建設特色專業(yè)集群。學校堅持專業(yè)集群建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，以特色優(yōu)勢專業(yè)為支撐和輻射，對接國家戰(zhàn)略和河南省重點產(chǎn)業(yè)鏈群，重點建設了智能制造、信息工程等6個特色專業(yè)集群。其中，生物醫(yī)藥、文化創(chuàng)意、現(xiàn)代物流與數(shù)字貿(mào)易3個專業(yè)集群獲批河南省應用技術示范校重點建設實施項目。

加強專業(yè)內(nèi)涵建設。以新工科、新文科、新醫(yī)科建設為引領，以提高專業(yè)綜合影響力和人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，全面提升專業(yè)建設質(zhì)量。對18個專業(yè)鍛強提質(zhì)，其中工科類占比45%;推動33個專業(yè)重塑升級。

建立專業(yè)評價與退出機制。為持續(xù)提升專業(yè)建設質(zhì)量，學校建立動態(tài)調(diào)整機制，對不適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和人才需求變化的專業(yè)實施預警或淘汰。2018年至今，已先后停招社會工作、投資學等17個本科專業(yè)，撤銷連續(xù)5年停招的信息與計算科學、服裝設計與工程等9個專業(yè)。2024年，為進一步優(yōu)化專業(yè)層次，所有三年制專科專業(yè)停招。專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，學?，F(xiàn)設有9大學科門類，招生本科專業(yè)57個，工科優(yōu)勢突出，形成學科鏈與產(chǎn)業(yè)鏈關聯(lián)度高、學科布局對地方主導產(chǎn)業(yè)支撐性強的辦學優(yōu)勢。

目前，黃河科技學院擁有的省級重點學科、特色品牌專業(yè)數(shù)量居全省民辦高校首位。

產(chǎn)教融合是促進教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)同頻共振、學校和企業(yè)共贏發(fā)展的重要途徑。黃河科技學院通過理念創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新，有效破解產(chǎn)教融合不夠深入的共性難題。

學校創(chuàng)新性提出“產(chǎn)業(yè)教育化”理念，超越“教育服務產(chǎn)業(yè)”的單向邏輯，構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)教育化生態(tài)體系，著力解決產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈融合度不深難題。學校將產(chǎn)業(yè)需求前置到專業(yè)優(yōu)化調(diào)整和課程體系建設中，依托學校在實驗條件、教學空間、師資力量和人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過大部制、學部制改革，成立實體化運營產(chǎn)業(yè)學院，共建專業(yè)類產(chǎn)教融合創(chuàng)新聯(lián)盟等，建立一套良性自主運行的體制機制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)從學科邏輯向產(chǎn)業(yè)生態(tài)邏輯的范式轉(zhuǎn)換。

加強產(chǎn)業(yè)學院建設。建設新一代信息技術產(chǎn)業(yè)學院、冰雪產(chǎn)業(yè)學院等實體化運營現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院16個，其中省級重點現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、特色行業(yè)學院4個。創(chuàng)新“2+2”培養(yǎng)模式，學生前兩年在原專業(yè)學習，后兩年進入產(chǎn)業(yè)學院進行項目實踐、創(chuàng)新應用和職業(yè)能力培養(yǎng)。

發(fā)起組建校企聯(lián)盟。學校牽頭組建民辦高校教育信息化2.0建設創(chuàng)新聯(lián)盟，與企業(yè)共同開發(fā)建設專業(yè)類產(chǎn)教融合數(shù)字化平臺，為企業(yè)提供人才需求“云空間”，為學生提供實踐教學“云平臺”，建立產(chǎn)業(yè)人才、專業(yè)需求動態(tài)發(fā)布機制，提高人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配性。牽頭建立雙主體的專業(yè)化產(chǎn)教融合聯(lián)盟，建成河南省英語類、建筑類、體育類產(chǎn)教融合創(chuàng)新聯(lián)盟，服務1000多家企業(yè)、10余萬學生，架構(gòu)了人才培養(yǎng)與行業(yè)前沿、企業(yè)創(chuàng)新實踐相結(jié)合的教育體系。

建設高層次實踐教學平臺。學校根據(jù)應用型本科人才培養(yǎng)目標，聚合政府、企業(yè)、高校等多方優(yōu)勢資源，科學制定以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學體系，強化實踐育人，積極搭建產(chǎn)業(yè)學院、行業(yè)學院等高層次平臺。學校獲首批國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、國家級大學生校外實踐教育基地，擁有河南省大學生校外實踐教育基地13個。

改革的成效，最終落腳在了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升上。黃河科技學院學生在各類國家級學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，“上手快、后勁足”成為企業(yè)對黃科學子的普遍評價。（河南日報客戶端記者 史曉琪）