3500元項(xiàng)目津貼，三個(gè)真實(shí)項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)歷，一份實(shí)習(xí)期月薪8000多元的錄用通知——這是工學(xué)部2022級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生秦博文畢業(yè)前在智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院交出的成績(jī)單。

“每完成一個(gè)項(xiàng)目，都覺(jué)得課本上的知識(shí)真正‘活’了。”他說(shuō)。

這，是秦博文和產(chǎn)業(yè)學(xué)院其他同學(xué)們的共識(shí)。

立夏后的一天，我們走進(jìn)了學(xué)校創(chuàng)客工廠。此時(shí)的陽(yáng)光還帶著暮春殘余的一絲清爽，而這抹清爽一踏進(jìn)創(chuàng)客工廠，就被另一種氣息接住了——金屬的鈍澀、電機(jī)的低鳴，釀出了一種屬于創(chuàng)造的熱度。

車(chē)間里，師生們正忙碌著。

“開(kāi)創(chuàng)，閥體的工藝路線和切削參數(shù)再優(yōu)化一下，縮短加工時(shí)間15%。”劉超老師拍了拍學(xué)生劉開(kāi)創(chuàng)的肩膀，“這批零件是鄭煤機(jī)急用的，咱們得保質(zhì)保量趕出來(lái)。”

秦博文和劉開(kāi)創(chuàng)所在的智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，每年只選拔30到50名學(xué)生，門(mén)檻不低：必須參加過(guò)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)，或獲省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽三等獎(jiǎng)以上，或發(fā)表過(guò)論文、申請(qǐng)過(guò)專(zhuān)利。“以前覺(jué)得拿個(gè)省獎(jiǎng)已經(jīng)很厲害了，進(jìn)了產(chǎn)業(yè)學(xué)院才發(fā)現(xiàn)那只是‘入場(chǎng)券’。”劉開(kāi)創(chuàng)說(shuō)。做項(xiàng)目的經(jīng)歷讓他在參賽中更加得心應(yīng)手，先后在高教杯先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模大賽第十六、十七屆省賽、國(guó)賽，2024中國(guó)機(jī)器人大賽暨RoboCup機(jī)器人世界杯中國(guó)賽國(guó)賽等多項(xiàng)大賽中獲獎(jiǎng)。

從秦博文到劉開(kāi)創(chuàng)，從順利獲取高薪工作到多次穩(wěn)奪國(guó)賽獎(jiǎng)牌，這樣的學(xué)生如何培養(yǎng)?

答案，藏在產(chǎn)業(yè)學(xué)院的日常課堂里。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院不是掛牌子，是搭臺(tái)子

2019年底，工學(xué)部成立智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院時(shí)，很多人以為不過(guò)是掛個(gè)牌子。

“我們當(dāng)時(shí)就跟合作企業(yè)說(shuō)清楚了，不是要贊助，是把產(chǎn)業(yè)和教育擰成一股繩，產(chǎn)業(yè)育人、教育興產(chǎn)。”工學(xué)部黨委副書(shū)記兼產(chǎn)教融合辦公室主任路素青教授回憶。2021年，產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批河南省首批重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；2023年，成為在全省考核中獲評(píng)優(yōu)秀等級(jí)的5所高校之一；同年10月通過(guò)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院答辯評(píng)審；2025年被河南省教育廳推薦申報(bào)國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范性特色學(xué)院。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院怎么育人?工學(xué)部的答案是：把企業(yè)需求引進(jìn)來(lái)，把學(xué)生實(shí)踐融進(jìn)去。

在宇通客車(chē)股份有限公司與學(xué)校共建的智能制造實(shí)訓(xùn)中心，企業(yè)教師薛師傅指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化五軸數(shù)控加工工藝：“要用企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不是考試及格就行。”

17年來(lái)，從最初的“名企定向班”到獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐基地、省工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地，公司與學(xué)校的合作不斷升級(jí)。這種深度融合，在學(xué)生身上結(jié)出了實(shí)實(shí)在在的果實(shí)。

前不久，宇通科協(xié)專(zhuān)門(mén)致函學(xué)校，一連發(fā)來(lái)兩份喜報(bào)。2022級(jí)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的趙子瓊同學(xué)，從2025年10月到2026年4月，在宇通技術(shù)管理崗位實(shí)習(xí)期間，“專(zhuān)業(yè)知識(shí)很扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，工作上手快，獲得了我們領(lǐng)導(dǎo)同事的一致好評(píng)”，最終從眾多實(shí)習(xí)生中脫穎而出，獲評(píng)“宇通集團(tuán)-優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”（該比例僅為5%）。

同樣收到好評(píng)的還有工學(xué)部2022級(jí)納米材料與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的曾寶儀同學(xué)。從2025年11月到2026年3月，她在宇通技術(shù)管理工程師崗位實(shí)習(xí)四個(gè)多月，“工作非常認(rèn)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，交代的工作都能很好地完成”。企業(yè)同樣授予她“宇通集團(tuán)-優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”的榮譽(yù)。

“再次感謝貴校對(duì)我們工作的大力支持！”——宇通科協(xié)老師在信息末尾連用兩個(gè)抱拳表情，字里行間滿(mǎn)是真誠(chéng)。這封簡(jiǎn)短的來(lái)函，是對(duì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院“把學(xué)生實(shí)踐融進(jìn)企業(yè)一線”理念最生動(dòng)的注腳。

“2+2”：把課堂搬進(jìn)項(xiàng)目里

產(chǎn)業(yè)學(xué)院怎么教?工學(xué)部探索出“2+2”人才培養(yǎng)模式。

前兩年，學(xué)生在原專(zhuān)業(yè)夯實(shí)通識(shí)與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)科社團(tuán)、專(zhuān)業(yè)賽事激發(fā)興趣。后兩年，選拔進(jìn)入產(chǎn)業(yè)學(xué)院，一邊完成核心課程，一邊參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目。

“博文，切削參數(shù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果出來(lái)了嗎?”在數(shù)控技術(shù)綜合訓(xùn)練中心，指導(dǎo)教師范彩霞問(wèn)道。

“老師，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，TiAlN基納米涂層鎢鈷類(lèi)硬質(zhì)合金刀具車(chē)削30Cr13不銹鋼，保持切削深度1.5mm、進(jìn)給量0.2mm/r不變，當(dāng)切削速度υ=142 m/min時(shí)刀具耐用度最好，可以實(shí)現(xiàn)質(zhì)量和效率的雙贏。”學(xué)生秦博文指著試驗(yàn)件的加工質(zhì)量說(shuō)道。

范彩霞老師俯身看了看數(shù)據(jù)：“試著把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)納入自動(dòng)化生產(chǎn)線量產(chǎn)工藝！”

這個(gè)數(shù)控技術(shù)綜合訓(xùn)練中心是鄭州潤(rùn)創(chuàng)機(jī)電設(shè)備有限公司投入1000余萬(wàn)元與學(xué)校共建的，獲批了河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、鄭州市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、示范性實(shí)訓(xùn)基地。2016年建成創(chuàng)客工廠，企業(yè)教師常年駐校辦公，全面指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐。如今，這里已成為鄭煤機(jī)較大的零配件加工基地之一，累計(jì)為鄭煤機(jī)、宇通客車(chē)等企業(yè)加工產(chǎn)品30余種。

從“項(xiàng)目教學(xué)”到“研發(fā)創(chuàng)新”

在華中星伺服控制研發(fā)中心，記者看到了產(chǎn)業(yè)學(xué)院的另一種形態(tài)。

“這個(gè)產(chǎn)品下周要送樣，大家再測(cè)一遍所有參數(shù)。”指導(dǎo)教師吳群雄帶著學(xué)生團(tuán)隊(duì)正在做最后調(diào)試。這里攻克了多項(xiàng)行業(yè)技術(shù)難題，開(kāi)發(fā)產(chǎn)品50余種，授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利35項(xiàng)，成果轉(zhuǎn)化17項(xiàng)，每年創(chuàng)造產(chǎn)值近3000萬(wàn)元。

“我們的學(xué)生不只是‘做項(xiàng)目’，而是參與真正的軍工產(chǎn)品研發(fā)。”學(xué)校河南省科技特派員陳幫軍老師說(shuō)。學(xué)生郭聚是某型無(wú)刷直流電機(jī)項(xiàng)目組的成員，負(fù)責(zé)電機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，全程參與方案設(shè)計(jì)評(píng)審、樣機(jī)試制、出廠測(cè)試。“看到作品從圖紙變成產(chǎn)品，成就感是課堂上給不了的。”郭聚說(shuō)。

北理工來(lái)了：產(chǎn)業(yè)學(xué)院的“升級(jí)版”

2024年，北京理工大學(xué)鄭州研究院與產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建成立了智能車(chē)輛協(xié)同創(chuàng)新中心，北理工投入500萬(wàn)元設(shè)備，組建了聯(lián)合科研團(tuán)隊(duì)入駐學(xué)校辦公，由北京理工大學(xué)智能車(chē)輛研究所所長(zhǎng)龔建偉教授領(lǐng)銜、成員為16名產(chǎn)業(yè)研發(fā)工程師和20余名北理工在讀的博士和碩士研究生。

“教授，這個(gè)自動(dòng)駕駛車(chē)輛的架構(gòu)，我們是不是可以換個(gè)思路?”大四學(xué)生萬(wàn)鵬冉在討論中提出了自己的想法。北理工龔教授認(rèn)真聽(tīng)完說(shuō)：“你這個(gè)思路有意思，跟我們一起來(lái)搭建車(chē)輛的架構(gòu)，進(jìn)行智檢操作系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。”

在產(chǎn)業(yè)學(xué)院，本科生與名校博士生同臺(tái)研討已經(jīng)成為常態(tài)。“這種‘大手拉小手’的模式，讓我們的學(xué)生看到了更高的山峰。”路素青說(shuō)。

從車(chē)間出發(fā)   奔赴一線

“準(zhǔn)工程師”的養(yǎng)成，不是在黑板上畫(huà)圖紙，而是在車(chē)間里磨手藝；不是在試卷上寫(xiě)答案，而是在項(xiàng)目中解難題。智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院用六年的實(shí)踐詮釋了“產(chǎn)教如何真融、校企如何真合”這一命題的內(nèi)涵。

那些從這里走出的年輕人——無(wú)論是一路獲獎(jiǎng)的劉開(kāi)創(chuàng)，被企業(yè)點(diǎn)贊的趙子瓊、曾寶儀，還是即將走上崗位的秦博文——正奔赴智能制造第一線，扎根、發(fā)光。

他們的故事，還在繼續(xù)。